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    活动集锦:打破旧认知,发现新世界

    时间:2021-12-27 08:36:31    

    由心理咨询师协会和心理学校联合举办的“认知行为疗法”培训班,历时两个多月,于今天圆满结束。

     

     

    康老师解读了认知行为疗法的十个基本原则,反复强调了联盟关系的建立,如何识别评估自动思维,怎么抽丝剥茧寻找核心信念,重建新的核心信念。

     

     

    理论中贯穿着他的咨询案例和咨询语言,充分展示了陪伴、倾听、澄清的咨询技术,让大家感受到了认知行为疗法在实际应用中的神奇作用,同时也感到理论学习的重要。

     

     

    每次的课程是我们知识的积累,更是个人成长的历程。

     

     

    她写道:

     

    负性“思想流”,感觉是在慢慢地浸润,是那种一点一点往里渗透。这种渗透,也是对我的认知和信念的渗透。

     

    我经常拿着我认为的“完美”去看人、看事儿,应该这个、不应该那个。

     

    当事情不如我想要的好,我就会不满。

     

    我凭什么要求事情符合我心中的“应该”,TA为什么不能是TA,世界为什么不能是其所是?

     

    我以为我看到的就是真实的世界。其实我看到的只是我内心的镜子,不是真实的世界。那只是我的思想的反应,不是事物本来的样子。

     

    世界和我理想中的不一样是正常的,它本来就是它这样。

     

    爸妈没有我想要的好,不能尽如我意,但他们和千千万万父母一样,在那个艰苦的年代把我们养大。

     

    没有他们,就没有我,就没有我的一切。这是最基本的事实。

     

    他们可能缺点很多,但他们的爱和辛苦一点也不少。

     

    这部分的真实,在这个世界上比我以为的多的多,它给人温暖、给人希望、给人力量。

     

    人间美好,人生值得。

     

     

    她说:

     

    真是奇妙的安排,没有早一步,没有晚一步,仿佛有心灵感应,我竟然坐在认知行为疗法的课堂上。

     

    感谢康老师的知行为疗法培训课,让我找到了困扰多年情绪的“理论溯源”和“学术称谓”----“负性思维”,这简直就是一张通往新生活的请柬。

     

    过去两年多的时间里,工作中遇到的挫折、生活中的无能为力以及人际关系的复杂性让我经常陷入“负性思维流”中。

     

    通过学习,随着格局的放大和眼界的开阔,那些曾经被看作问题的问题缩小了,与此同时,我利用学到的知识以“利他”之心做公益,挑战自我,照亮别人,温暖自己,我看到了和从前不一样的自己,收获了不一样的价值感。

     

    我惊喜地发现:穿对了衣服,我就是街上最靓的那个妞;选对了方向,我就能放大光明,减少黑暗。

     

     

    她说: 

     

    “先完成,再完善”

     

    慢慢的,在生活中我仔细体会,认真品鉴,出现负性思维时,马上意识到,就立刻站在第三者的角度去看问题,就多问问自己: 你现在想到了什么? 为什么会这样想? 事情真的会很糟糕吗? 最坏的结果是什么? 那又能怎么样呢? 还有其他的看法吗?

     

    渐渐的,觉得焦虑的情绪不是那么强烈了。

     

    其实很多事情也没有想象的那么糟糕,自己也没有想象的那样失败,甚至还有很多朋友羡慕的地方。

     

    感谢认知行为疗法,拓宽了我的认知通道,减少了焦虑感,更增加了幸福感。

     

     

    她说:

     

    在课堂上短短的几分钟内,我竟然不自觉地为自己进行了一次认知行为治疗,并且疗效甚好。

     

    正向的自动思维引发积极的行动,产生“好”的结果,负性的自动思维引发消极的行动,产生“坏”的结果。

     

    当我们面对一件事情的发生,产生负性思维是正常的,只要我们能很快的觉察它、识别它。同时,需要预计自己的行为反应所产生的后果,并对后果进行评估取舍。

     

    如果自己不愿意得到因负性自动思维而产生的后果,就应该迅速地转变自己的思维,用积极的信念替换消极负性的想法。

     

    然后再采取积极的应对方式,这样一来,不但能够得到比较好的结果,还能使自己得到锻炼和提高。

     

     

    他说:

     

    康老师讲到了两个“思想流”,它们是自由联想的思想流和快速评价自己的思想流,它们是“自动的负性思维”的源头。

     

    他围绕自由联想的思想流、快速评价自己的思维多次提问,启发、引导我们联系自己的实际和案例思考——怎样理解“快速评价自己的思维”?如何阻断“快速评价自己的思维”?在咨询中如何正确识别来访者的认知?

     

    同时,也提醒我们对记忆的分类和形成过程、防御机制、不合理信念、需要和动机等基础知识及时复盘,真正做到学、思、践、悟。

     

    学习中我一直都有和自己实际的咨询经历紧密结合,而且因为我在咨询中是按照这些原则去做的,所以那些咨询进展得也很顺利。

     

     

    她说:

     

    每当与比自己强的人在一起,每当遇到自己的短板,那个“自卑小人”就时不时跳了出来。每当他出来之后,不舒服的感觉随之而来。

     

    是什么让自己不舒服?

     

    是“事情”还是“想法”?

     

    事情是客观存在的,我无法决定它的出现和发展,但我却可以决定自己头脑里的各种想法,能被伤及到的就是自己赋予“事情”的负面想法。

     

    而这些负面想法给自己带来了不好的感觉,不好的感觉又加重了负性思维。

     

    当用认知行为理论看待一件又一件事情之后,那种豁然开朗、那种由衷的释然和轻松,真的是种幸福的感觉。

     

     

    康老师说:

     

    事缓则圆,人缓则安,语缓则贵。

     

    自动思维的出现不可预测,它是自发(不是基于反省或深思熟虑)产生的,通常是简短的、稍纵即逝的,以“速记”的形式出现,并以语词或图像呈现。

     

    当我们慢下来时,才会有时间感觉到自己的想法,有时间去思考那些纷繁的思绪,有时间去看清楚想明白,采取恰当的应对策略。

     

     

    每次的学习之旅,都让我们收获满满;每一次感悟,都如星星点点的光,照亮了我们的生活。