3~6岁幼儿语言的发展主要是口头言语的发展，其主要表现在语音、词汇、语法、表达等方面。
(1)语音的发展。
随着发音器官的成熟,4岁的幼儿能够掌握本民族或本地区语言的全部语音，并达到发音基本正确。在幼儿的发音中，韵母正确率较高，只有“o”和“e”音容易混淆,其原因是部位相同，只是在发音方法上有细微差别。幼儿对声母的发音正确率较低，主要是对一些发音方法还没有掌握，某些发音器官不会运用。“g”和“n”以及舌面音、舌实一龈后者和齿音的发音正确率低，4岁以后发音正确率会有显著的提高，4岁左右，是培养幼儿正确发音的关键期，应当注意这一时期幼儿的发音。
(2)词汇的发展。
语言是由词汇以一定的方式组成的，词汇的发展可以作为言语发展的重要标志之一。
词汇数量增加。
3~7岁是人的一生中词汇量增长最快的时期。7岁时大约增长到3岁时的4倍，有研究表明，3~4岁幼儿的词汇量大致达到1200个。
词类范围扩大。
词汇的类型不断增加。幼儿掌握词汇的类别顺序是先实后虚，而掌握实词是沿着“名词一动词+形容词一数量词”的顺序发展的。幼儿也能掌握一些虚词，但比例很小。研究证明，各种词类在幼儿掌握词汇总量中的比例是随着幼儿年龄的发展而发生变化的。
各类词汇的内容不断扩大，在词汇的类型不断增加的同时，幼儿掌握同一类词的内容也在不断地扩大。他们从与日常生活有关的词汇逐步发展到与日常生活较远的词汇，
词义的理解加深。
幼儿对词义的理解水平，是随着心理发展水平特别是思维的发展而逐渐提高的。
(3)语法的发展。幼儿的语法发展，主要体现在对各种句式的运用上。
会使用否定句。
像提问题一样，幼儿否定句的发展也是一步步进行的，全世界幼儿最初都是简单地通过在想要否决的单词或陈述前加上否定词来表达否定的意思。
产生复杂句。
到3岁的时候，大多数幼儿开始使用复杂的句子，例如修饰名词的关系从句和连接简单句的连接词以及比较复杂的疑问句形式。在幼儿5~6岁的时候，他们可以使用大多数语法规则，讲话非常像成人，即使他们从没有上过一节正式的语法课。 |