婴儿的动作发展对其健康成长至关重要，家长应采取合适的方法，对孩子进行有效训练，以促进婴儿大动作及精细动作的健康发展，但在对婴儿的动作训练中,家长不能操之过急，应遵循循序渐进的原则，同时应注意动作训练时的安全问题,在训练婴儿大肌肉发展,如坐、爬、走、跳时，应避免训练过度造成的肌肉,骨骼损伤,父母也应做好看护工作,以免婴儿发生磕碰。在保证婴儿安全的基础上，父母应信任婴儿的能力,放手让他们去爬,去走，解放婴儿的双手与头脑。
(一)婴儿大肌肉动作发展的家庭指导
1.0~6个月婴儿大肌肉发展的家庭指导
(1)抬头训练。
0~6个月是婴儿头颈控制的萌芽阶段。当婴儿仰躺时，头部慢慢能左右转动，还会试着抬头，主动追踪特定的声音来源;趴卧时，头部渐渐可以平稳抬起，并随着明显的人、物品或图案所移动的方向转移视线，待颈部支持的力道足够时，婴儿特别喜欢改换姿势，以体验头部在不同位置的重力刺激。婴儿良好的头部控制能力是其他大动作发展的基础。因此，在婴儿2个月左右父母就可对其进行适当的训练，如空腹俯卧训练等。
喂完奶后，可将婴儿竖抱在肩上片刻，这对婴儿来说，也是一种抬头训练。婴儿空腹时，可让其俯卧在床上，父母手拿带有响声的玩具，将玩具从婴儿头部的左边慢慢移到右边，让婴儿随着玩具移动的方向抬头。
对新生儿的抬头训练，时间不宜过长，开始时时间控制在30秒左右较为合适，随着新生儿年龄渐长而逐渐增加训练时长，但空腹俯卧的训练时长不宜超过2分钟，每日练习三四次左右为宜。
(2)翻身训练。
婴儿出生后四五个月，是对其进行翻身训练的好时机，此时婴儿的颈部已经不似新生儿时这般软弱无力，变得较为硬挺，肩膀手腕也已获得了一定的支撑能力。翻身便成为他们最有趣的挑战。婴儿起先只是微微翻向一侧,熟练之后就可从仰躺翻成趴卧，或是反向翻回，且乐此不疲。
开始时，家长可帮助婴儿翻身，将其从仰卧状态推到侧卧状态，再回到仰卧状态，反复帮助婴儿训练这个动作。当婴儿能自己熟练完成完整的翻身动作后，家长就可训练其连续的翻身动作。当婴儿自己完成一个独立翻身动作后，家长可用手推动婴儿臀部，以帮助其连续翻身。
(3)坐的训练。
婴儿出生4个月起，家长就可开始训练其腰肌力量。帮助婴儿进行坐的训练。
当婴儿仰卧在床时，家长可握住婴儿双手腕部，面对孩子，慢慢将其从仰卧位拉到座位，然后再慢慢让婴儿躺下。5个月时，可让婴儿进行靠坐练习，6个月后，慢慢延长婴儿的独坐时间，直到婴儿能稳稳地独坐。
(4)爬行训练。
六七个月时，婴儿就会开始学习爬行，在婴儿刚开始爬行时，家长可在其面前放些有趣的玩具，以此提高婴儿的爬行兴趣,待婴儿爬行已有一定进展后，家长可先将玩具放在婴儿面前，再将玩具放到婴儿身后，以此引导婴儿学会转身寻找玩具。
对婴儿来说，爬行使其四肢协调能力得到了极大发展,同时扩大了其活动空间，拓展了其视野范围，增加了其认识事物的机会，对婴儿感觉统合的发展大有裨益。因此家长应给予婴儿充分的爬的时间与机会，也应为婴儿提供良好的爬行环境。婴儿在地上爬的时候，家长要注意，应避免地面过凉、过硬，同时应仔细检查婴儿爬行范围的环境，移开尖锐、容易掉落的家具物品，移开桌椅等阻碍物，等。如果婴儿在床上爬，家长也应做好防护工作，以免婴儿跌落。
2.6个月~3岁婴儿大肌肉发展的家庭指导
在此阶段，婴儿迈入了“走”的阶段，从站立开始，婴儿逐步学会走、跑、跳等大肌肉动作。
(1)站立训练。
在婴儿学走路之前，能站稳是其中的首要一步，等婴儿能较稳地扶住物体站稳后，如扶住父母的手或家具站稳后，家长再开始进行对婴儿的行走训练。一开始可让婴儿一只手扶着物体站立，或是靠着墙站立，慢慢过渡到独自站立，并逐渐延长站立时间。
(2)走的训练。
一般来说，婴儿从10个月左右可以开始练习走路，当婴儿能离开支撑物站立时，父母不应让其即刻独立行走，应让其继续在支撑物的帮助下进行练习，当婴儿能离开支撑物，能独立蹲下，站起时能保持身体平衡的时候，是婴儿学习走路的最佳时间段。
开始时，父母可在前搀着婴儿双手向前迈步，也可在其后方扶住其腋下帮助其练习走路。然后逐渐过渡到一手帮扶,训练婴儿走路,再逐渐让婴儿摆脱扶持物，慢慢独立行走。在训练过程中，家长应为婴儿选择合适的学步鞋，太硬或太软的鞋底，大一号的鞋以及有鞋带的鞋对学步期的婴儿皆不合适。同时，家长应将家中有棱角的物品挪开，桌上椅上的杯子、碗等物品也应放入婴儿触碰不到的地方，家长应在一旁随时关注,以保证婴儿安全。
当婴儿逐渐能自如走路后，家长可训练婴儿走“窄道”，如用书或杂志搭建一条小小的“路”，让婴儿走这条小路，训练婴儿的平衡能力，也可训练婴儿走上下楼梯，进行全方位的走的练习。
(3)跑的练习。
一般来说，当婴儿能自如行走后，在一岁半左右，会开始学习跑步，刚开始家长可协助婴儿，帮助其训练。家长可站在婴儿对面，牵其两只手，向后慢慢地退着跑，逐步过渡到只牵其一只手慢慢后退跑，等婴儿较为熟练后，可从侧面牵其手向前跑，最后，家长放手让孩子独立向前跑。当婴儿能自在地向前跑，并学会放慢脚步，平稳停下时，说明孩子已经正式掌握了"跑”的技能。
(二)婴儿精细动作发展的家庭指导
婴儿精细动作发展主要以手的动作为代表，婴儿双手动作的发展不仅使他们的动作日益准确和复杂，而且使他们的活动日益丰富，也为其心理发展开辟了越来越广阔的天地。因此，苏霍姆林斯基说:“婴儿的智慧在他的手指尖上，手指是智慧的前哨。”
1.0~1岁婴儿精细动作发展的家庭指导
抓握及手眼协调能力训练:
1岁前的婴儿，小手的抓握动作已开始发展,但此时他们的抓握动作并不准确、灵活，为此，家长可选择色彩较为明亮、可发声的安全玩具吸引婴儿的注意,引导婴儿用手去抓掘，锻炼婴儿的抓握能力，促进其手眼协调能力。
2.1~3岁婴儿精细动作发展的家庭指导
精细动作训练:
1岁以后，婴儿的手部动作逐渐灵活起来，他们开始充分利用手指，学习翻书、串珠、拉抽展、拿笔画线、堆积木等，这个时期的婴儿还特别喜欢做重复动作，如把小盒的盖子拿下来、盖上去，如此重复好多遍仍不觉疲倦。因此，父母可为婴儿提供可重复搭建和拼插的玩具。
两三岁的婴儿喜爱涂鸦，这是绘画的第一步,他们自由涂抹,尽情挥洒，不仅提升了手部精细动作的能力，也是他们心灵与思维的释放，家长应鼓励婴儿用他们的小手去涂鸦他们心中的世界。
对两三岁婴儿来说，做家务也是发展其精细动作的好办法，帮着父母一起装豆子、装花生米;揉搓、拍打面团等都是促进婴儿手部肌肉发育的活动，同时，婴儿还能在参与家务的过程中，增进与父母的亲子关系，其乐融融。