语言是儿童在成长的过程中逐步获得的，并且每个儿童都具有获得语言的能力。语言是藏于儿童自身的智慧密码，是儿童思考和交际的工具，就像只有破译了密码才能获取信息一样,儿童只有具备了一定的语言素质才能表达思想，吸收知识。因此，父母应在0~6岁这一儿童语言发展的敏感期，了解儿童语言发展的规律，为孩子的语言发展提供良好的环境与机会。
语言发展的因素，有硬件及软件两部分。所谓硬件是指儿童身体的健康状况。健康状况良好的儿童，语言发展较好;反之，体弱多病的孩子，其语言发展能力会受到一定影响，如对于患有智力不足、先天性器官缺损、脑性麻痹等疾病的儿童，家长必须用特殊的方法，帮助他们发展语言能力。软件则是指外在的学习环境。家庭关系良好、亲子互动较多的儿童，语言发展较好。
从儿童语言的发展规律来看，儿童的语言不是"教会”的，而是“获得”的。这就需要家长为儿童营造良好的家庭语言环境。但家长也应注意，每个儿童先天发育不同，他们的语言发育也不尽相同，所以父母不要过于焦虑，在帮助儿童学习语言时，要结合儿童的情况，配合他们的兴趣。同时，要避免消极等待，从小婴儿起，为其提供丰富的语言信息。
1.不让电视成为儿童的“保姆”
虽然电视节目中的语言丰富，但是没有交流的、被动灌输的语言模式，不利于儿童语言能力的发展。对儿童来说，最好的语言环境是人与人之间互动式的交流模式。
2.营造亲子共读的氛围,养成亲子共读的习惯
早期阅读对儿童语言发展有巨大的促进作用，能帮助儿童养成良好的听说习惯，习得最佳的语言模式，亲子共读还能帮助儿童学会使用恰当的语言进行交往，学会创造性地运用语言。因此家长最好保证每天与儿童共读的时间，在共读的过程中，发展儿童的语言智慧。
3.多与孩子对话
在与孩子沟通交流的过程中，父母应承担以下几种角色。
父母应成为耐心的倾听者。儿童之所以学说话，是因为他们可以从说话中得到很多的兴趣与满足。所以，家长应该耐心地“听”儿童说，给儿童思考的时间，让他们找出心目中最适合的词句。尽量避免替儿童表达，或是打断儿童的话。
父母应成为榜样示范者。儿童早期的语言学习主要是模仿表达，父母是儿童最易模仿的对象。因此，家长应多注意自己的发音、用词与说话的语气。应特别注意的是不要对儿童讲专横的话、模糊不清的话、反话等.
父母应成为积极的鼓励者。父母的鼓励是儿童敢说、爱说和会说的催化剂。有的儿童受性格、气质的影响，胆小怕羞或担心说错话，受别人讥笑，对此，父母可通过游戏等方式来鼓励儿童开口说话，如问:“我们的飞机要起飞了，要往哪里飞?”引导儿童说出心中的话，锻炼儿童说话的勇气。
父母应成为生活中的有心者。生活是语言的源泉，只要注意挖掘，儿童的全部活动都可作为发展语言的“教材”。如让儿童说说看到的或听到的新鲜事，或有目的地提出一些儿童感兴趣的话题让他们述说。如“你看到了什么?是怎么样的?”久而久之，儿童的语言表达能力、观察能力都会得到发展和提高。
父母应成为互动中的合作者。当儿童提出问题时，应满足儿童要求，尽力解答，互动中的合作者还意味着父母要有一颗包容的心。因为儿童的语言有时在成人看来显得幼稚可笑，甚至离奇古怪，此时，父母应站在儿童的角度思考孩子为什么会这样说。如当儿童问"春天是坐车来的还是跑着来的?"这样的问题时，家长就可和孩子聊聊春天，聊聊交通方式，引导儿童观察四季的变化，各种交通方式的异同，并让儿童以语言的形式加以表达。 |