1.家庭物质环境的基本概念
家庭物质环境主要指家庭生活场所,包括居住地及家居布置、装饰等，是亲子互动最频繁的地方,在无形中塑造着孩子的品行。
瑞典心理学家丹尼尔将一个房间布置得色彩淡雅,播放着抒情音乐,另一个房间则装饰鲜艳,播放着激烈躁动的摇滚曲。作为实验对象的青少年待在第一个房间,逐渐有了恬静的感觉;但当他们进入第二个房间后不久，就产生了心烦意乱的感觉。当实验者分别向不同房间的青少年提出挑衅性问题时，前一个房间的孩子反应从容。丹尼尔的实验说明,温馨平和的家庭物质环境对儿童行为、态度、心境会产生潜移默化的影响。
2，家庭物质环境对儿童成长的四大功能
一是儿童认知的信息窗。
儿童早年不善于根据间接材料进行概念思维，只有直觉行动能体会到的、使他们形成客观刺激的才能对其发生作用。家庭物质环境，是儿童从出生起每日身临其中直接感知的客观存在,自然成为他们最直接、最丰富、最形象的认知信息来源。比如，父母喜爱蜡染、剪纸等民间工艺并在家庭环境中有所呈现，儿童从留意关注，到欣赏热爱，无形中环境就向儿童传达了文化的继承和发展;家庭阅读环境创设为儿童提供广博的知识信息资源，促使儿童热爱知识。
二是儿童社会化的推动力。
我国千古流传的“孟母三迁”的故事，说明环境对人的影响。儿童对做人道理,对真善美、假恶丑的认识最初是处于朦胧状态的,他们需要在环境中学习并模仿照做。在家庭环境中,父母对孩子的影响不仅仅在于他们怎么说，更重要的是他们如何做，这就是为什么每个孩子身上都会有父母的痕迹，并在孩子未来的为人处事、待人接物中依然能显现出来。
三是儿童情感和审美的催化剂。
心理学研究表明，客观事物的美能使人产生积极愉快的情感,使人对客观事物产生心理上的亲和倾向。父母为儿童选择符合他们年龄、性格、兴趣的读物、玩具、器物,会使儿童产生对家庭的热爱和依恋感。国庆时插上国旗，可以激发孩子爱国情感;新年时张灯结彩，可以增添儿童快乐与希望的情绪;若布置家庭物质环境时请孩子参与，可以发挥其想象力和创造力,使家庭环境新意迭出,是对儿童审美能力的滋养。
四是不良影响的过滤器。
良好的家庭环境，父母会担当起不良影响因素的“守门人”角色,有意识地对不利于儿童成长的因素进行选择与排除，例如，面对信息社会中形形色色、鱼龙混杂的网络信息,父母通过正确使用电子产品,教育儿童健康使用网络资源,达到对子女媒介使用、素养培养的目的,将社会环境中对儿童的不良影响转化为积极的影响。 |